CHAT REVOLUCIONARIO
lunes, 21 de febrero de 2011
Estudiantes socialistas califican de “aberrante” huelga de hambre a favor de infractores de la leyEstudiantes socialistas califican de “aberrante” huelga de hambre a favor de infractores de la ley
Los jóvenes revolucionarios pidieron a los huelguistas “que tengan sinceridad en sus reclamos, honestidad en sus acciones y sensatez suficiente para reconocer las verdaderas luchas que benefician a la juventud venezolana”
Este lunes, dirigentes estudiantiles revolucionarios de varias universidades públicas del estado Bolívar rechazaron la huelga de hambre que un grupo de estudiantes de la derecha realizan en apoyo a personas enjuiciadas por delitos comunes como homicidio y corrupción, y calificaron esa actitud como “aberrante”.
Durante una rueda de prensa realizada en Ciudad Bolívar, los dirigentes Marcel Doubront, de la Universidad Nacional Simón Rodríguez (UNSR); José Gregorio Chávez, de la de Oriente (UO); Carlos Aular, de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV); Nibal Hamdam, de la Nacional Experimental de la Fuerza Armada (UNEFA) y Jesús Baloa, vocero estudiantil de la Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG), expresaron la posición de los jóvenes socialistas respecto al tema.
Marcel Doubront, universitario de la UNSR, dijo que los jóvenes “reconocen el derecho a la protesta, pero pidió a los huelguistas que tengan sinceridad en sus reclamos, honestidad en sus acciones y sensatez suficiente para reconocer las verdaderas luchas que benefician a la juventud venezolana”.
“La gran mayoría de los estudiantes de estas universidades apoyamos las declaraciones de la ministra del Poder Popular para la Educación Universitaria, Yadira Córdova, quien lamentó que los huelguistas estén actuando según los intereses de los grupos de poder económico y de potencias extranjeras”, expresó.
Doubront consideró inconcebible que estas personas digan defender las causas de un grupo de políticos que ha tenido que responder ante la justicia venezolana por hechos delictivos probados, comprobados y juzgados. “Es una aberración que un joven haga huelga de hambre en apoyo a personas como José Sánchez “Mazuco”, condenado por homicidio”, señaló.
Por su parte, el dirigente de la UBV, Carlos Aular, indicó que “hay un sector de los estudiantes que ve con suspicacia la huelga y asegura que se trata de una nueva farsa mediática de la derecha”. “La oposición insiste en usar a los jóvenes que aún los siguen como carne de cañón para luego echarlos a un lado cuando no tengan más utilidad para sus fines”, dijo.
Los jóvenes estudiantes alertaron sobre un posible intento de la derecha de buscar confrontaciones violentas entre los estudiantes, una vez que esta huelga fracase por su falta de credibilidad.
F/AVN
Durante una rueda de prensa realizada en Ciudad Bolívar, los dirigentes Marcel Doubront, de la Universidad Nacional Simón Rodríguez (UNSR); José Gregorio Chávez, de la de Oriente (UO); Carlos Aular, de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV); Nibal Hamdam, de la Nacional Experimental de la Fuerza Armada (UNEFA) y Jesús Baloa, vocero estudiantil de la Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG), expresaron la posición de los jóvenes socialistas respecto al tema.
Marcel Doubront, universitario de la UNSR, dijo que los jóvenes “reconocen el derecho a la protesta, pero pidió a los huelguistas que tengan sinceridad en sus reclamos, honestidad en sus acciones y sensatez suficiente para reconocer las verdaderas luchas que benefician a la juventud venezolana”.
“La gran mayoría de los estudiantes de estas universidades apoyamos las declaraciones de la ministra del Poder Popular para la Educación Universitaria, Yadira Córdova, quien lamentó que los huelguistas estén actuando según los intereses de los grupos de poder económico y de potencias extranjeras”, expresó.
Doubront consideró inconcebible que estas personas digan defender las causas de un grupo de políticos que ha tenido que responder ante la justicia venezolana por hechos delictivos probados, comprobados y juzgados. “Es una aberración que un joven haga huelga de hambre en apoyo a personas como José Sánchez “Mazuco”, condenado por homicidio”, señaló.
Por su parte, el dirigente de la UBV, Carlos Aular, indicó que “hay un sector de los estudiantes que ve con suspicacia la huelga y asegura que se trata de una nueva farsa mediática de la derecha”. “La oposición insiste en usar a los jóvenes que aún los siguen como carne de cañón para luego echarlos a un lado cuando no tengan más utilidad para sus fines”, dijo.
Los jóvenes estudiantes alertaron sobre un posible intento de la derecha de buscar confrontaciones violentas entre los estudiantes, una vez que esta huelga fracase por su falta de credibilidad.
F/AVN
T/CO
Abren oficina de recepción de denuncias para solicitar intervención de Polisucre
19 febrero 2011 |
El dirigente del PSUV y líder vecinal Abraham Aparicio, recogerá los testimonios de quienes, al igual que él, han sido víctimas de abuso y maltrato por parte de ese cuerpo de seguridad por Polisucre
Acudirán al MInisterio de Relaciones Interiores y Justicia
Aparicio –a quien agentes de Polisucre le propinaron una golpiza hace tres días– declaró que “esta iniciativa surge a raíz del sinnúmero de atropellos que este cuerpo de seguridad protagoniza en su jurisdicción”.
Puso como prueba de lo que dijo su propia experiencia: “Uno de esos atropellos ocurrió el pasado miércoles, cuando fui detenido de manera injustificada por funcionarios de ese cuerpo de seguridad. Me desplazaba en una moto de mi propiedad. Fui golpeado y detenido de manera arbitraria. Eso sucedió en el sector conocido como el Muro de Petare”, explicó el joven dirigente vecinal de 29 años de edad.
HOSTIGAMIENTO
Desde hace varios meses, denunció Aparicio, funcionarios de Polisucre seguridad actúan de manera violenta contra los residentes del municipio Sucre. Muchas veces atacan a los militantes del PSUV, sólo por pertenecer a esa organización. Dijo que son muchos los casos conocidos, por lo que considera necesario comenzar a actuar de manera organizada y legal para ponerle freno a la situación.
Aparicio señala el lugar donde fue agredido el miércoles por funcionarios de Polisucre
Informó que recibirá las denuncias de todas las personas que hayan sido objeto de atropellos por parte PoliSucre, para lo que habilitó el correo electrónico patriarcadeur@gmail.com.
“Además habilitamos una oficina en la sede del Consejo Municipal, en el Casco Colonial de Petare, para recibir todas las denuncias. Vamos a trabajar apegados a la ley y con pruebas. Al reunir por lo menos cien, daremos el siguiente paso. La idea es solicitar la intervención de la Policía Municipal de Sucre ante las autoridades del Ministerio del Poder Popular para las Relaciones Interiores y Justicia. No queremos que este organismo deje de existir sin que sus integrantes sean sancionados como dicta la ley. Armamos el expediente para que no haya cabida a errores. Ya solicitamos a poyo al Ministerio Público, para fundamentar nuestras denuncias”, acotó.
Por su parte, Francisco Gutiérrez, delegado del PSUV, dijo que también ha sido víctima de desmanes por parte de los funcionarios de PoliSucre.
“No se trata de casos aislados, sino de una evidente retaliación política. Establecimos un liderazgo en la comunidad y por ello hemos sido fichados por los policías. Estamos cansados de sus ataques. Ya es hora de ponerles un parado”, concluyó.
T/D’yahana Morales
F/ Loel Henríquez
Polisucre agredió a joven dirigente del PSUV
El militante del PSUV denunció haber sido objeto de abusos y actos violentos por parte de la Policía de Sucre, ente administrado por el alcalde opositor a la Revolución, Carlos Ocariz
Abraham Aparicio, candidato suplente a diputado de Jorge Amorín por el Circuito Sucre, denunció este miércoles agresiones físicas y verbales violentas y su posterior detención por parte de funcionarios del Instituto Municipal de Policía del Municipio Sucre (Polisucre) , en el estado Miranda.
Durante una entrevista realizada en el programa Dando y dando, que transmite Venezolana de Televisión, Aparicio explicó que, cerca del mediodía, cuando se dirigían a una actividad deportiva, él y otros compañeros fueron interceptados en el Muro de Piedra de Petare, en la zona colonial, por parte de dos funcionarios de Polisucre, quienes los detuvieron de forma violenta y llamaron a otros policías
Refirió que, haciendo caso omiso a sus exigencias de respetar los derechos humanos y a que no tenían razón alguna para detenerlos, más de 20 policías los agredieron física y verbalmente, ocasionándole heridas de consideración en el rostro y el cuerpo.
Luego, Aparicio fue llevado esposado y permaneció detenido durante más de tres horas en las instalaciones del coliseo de la zona, donde continuaron violentando sus derechos.
Denunció al alcalde del municipio Sucre, Oscar Oscariz por perseguirlo por ser dirigente del PSUV. Narró que, cuando fue candidato suplente del Circuito 3 del estado Miranda, él y su compañero de fórmula, Jorge Amorin fueron detenidos en 22 oportunidades.
“¿A que están jugando el alcalde Oscariz y Manuel Furelo, director de Polisucre, al perseguir a los dirigentes del PSUV?”, cuestionó. Nombró a Zulay Romero, Francisco Gutiérrez y Sony Sánchez, camaradas que trabajan en el municipio Sucre, quienes han sido detenido, humillados y vejados en varias oportunidades por ese organismo policial.
Finalmente, hizo un llamado al Ministerio del Poder Popular para el Interior y Justicia para que evalúe la posibilidad de que la Policía del Municipio Sucre sea intervenida, ya que no es la primera vez que agreden a dirigentes del PSUV y a la ciudadanía que aspira un órgano de seguridad que esté adecuado a los nuevos tiempos y que sea respetuosa de la ciudadnía.
Abraham Aparicio es un joven líder, vinculado a las organizaciones populares desde 15 años en el estado Miranda. Fue dirigente deportivo, y luego se integró al Movimiento V República (MVR), fungiendo como miembro del Comando táctico de ese partido. Posteriormente, fue elegido como delegado suplente al Congreso Fundacional del PSUV. En septiembre pasado, postuló como candidato suplente a la Asamblea Nacional por el mismo partido en la parroquia Petare.
Un compañero de actividades grabó un video con los hechos ocurridos. El documento fue puesto a la orden de quienes lo requieran.
Texto/María Elena Parada
Abraham Aparicio después de recibir la golpiza por parte de funcionarios de Polimiranda
Durante una entrevista realizada en el programa Dando y dando, que transmite Venezolana de Televisión, Aparicio explicó que, cerca del mediodía, cuando se dirigían a una actividad deportiva, él y otros compañeros fueron interceptados en el Muro de Piedra de Petare, en la zona colonial, por parte de dos funcionarios de Polisucre, quienes los detuvieron de forma violenta y llamaron a otros policías
Refirió que, haciendo caso omiso a sus exigencias de respetar los derechos humanos y a que no tenían razón alguna para detenerlos, más de 20 policías los agredieron física y verbalmente, ocasionándole heridas de consideración en el rostro y el cuerpo.
Luego, Aparicio fue llevado esposado y permaneció detenido durante más de tres horas en las instalaciones del coliseo de la zona, donde continuaron violentando sus derechos.
Denunció al alcalde del municipio Sucre, Oscar Oscariz por perseguirlo por ser dirigente del PSUV. Narró que, cuando fue candidato suplente del Circuito 3 del estado Miranda, él y su compañero de fórmula, Jorge Amorin fueron detenidos en 22 oportunidades.
“¿A que están jugando el alcalde Oscariz y Manuel Furelo, director de Polisucre, al perseguir a los dirigentes del PSUV?”, cuestionó. Nombró a Zulay Romero, Francisco Gutiérrez y Sony Sánchez, camaradas que trabajan en el municipio Sucre, quienes han sido detenido, humillados y vejados en varias oportunidades por ese organismo policial.
Finalmente, hizo un llamado al Ministerio del Poder Popular para el Interior y Justicia para que evalúe la posibilidad de que la Policía del Municipio Sucre sea intervenida, ya que no es la primera vez que agreden a dirigentes del PSUV y a la ciudadanía que aspira un órgano de seguridad que esté adecuado a los nuevos tiempos y que sea respetuosa de la ciudadnía.
Abraham Aparicio es un joven líder, vinculado a las organizaciones populares desde 15 años en el estado Miranda. Fue dirigente deportivo, y luego se integró al Movimiento V República (MVR), fungiendo como miembro del Comando táctico de ese partido. Posteriormente, fue elegido como delegado suplente al Congreso Fundacional del PSUV. En septiembre pasado, postuló como candidato suplente a la Asamblea Nacional por el mismo partido en la parroquia Petare.
Un compañero de actividades grabó un video con los hechos ocurridos. El documento fue puesto a la orden de quienes lo requieran.
Texto/María Elena Parada
Foto/Cortesía JPSUV
viernes, 14 de enero de 2011
Claves de la nueva Ley del Subsistema de Educación Universitaria
Estudiantiles / Opinión
3.ene.2011 / 07:53 am. La nueva ley viene estructurada por los lineamientos establecidos dentro de la Constitución de la republica Bolivariana de Venezuela, el plan Nacional Simón Bolívar y La Ley orgánica de Educación. Donde se define a las Universidades como: “instituciones de educación universitaria que desarrollan de forma integral e integrada sus procesos fundamentales en las diversas áreas del conocimiento”. –En esta propuesta- “todas las universidades son nacionales en tanto sirven a la consecución de los fines del Estado, en correspondencia con los planes de desarrollo nacional. Su denominación estará sujeta a la naturaleza, vocación y objetivos de las mismas”. Con esta nueva ley se produce un choque entre el modelo capitalista que plantea un sistema de educación sub-desarrollista antinacional y antipopular y el nuevo modelo Socialista Bolivariano.
La educación Universitaria en una de sus definiciones más completas establecidas en el proyecto de ley de Universidades estará concebida como: “ un bien irrevocablemente público, al servicio de la transformación de la sociedad, en función de la consolidación de la soberanía, defensa integral e independencia nacional, el fortalecimiento del Poder Popular y del diálogo de saberes, el desarrollo territorial integral, el modelo productivo socialista, la unión e integración de los pueblos de Nuestra América, la solidaridad y cooperación con los pueblos del mundo, la preservación sustentable de los equilibrios ecológicos y de todas las formas de vida en el planeta, en el marco de la construcción de una sociedad socialista”.
La nueva ley de Universidades será la base jurídica que permitirá regular la estructura, organización, funcionamiento y gestión del Subsistema de Educación Universitaria. El cual forma parte del Sistema Educativo Nacional y cuya rectoría será ejercecida por el Estado Docente como lo establece la actual Ley orgánica de Educación.
Una de las formas en las que pude sintetizar de forma didáctica y grafica el contenido del subsistema de educación universitaria es a través de la Teoría de conjuntos –Definiendo las distintas relaciones entre conjuntos y elementos- con sus respectivas uniones, intersecciones, diferencias y complementos que juntos integran el nuevo modelo de universidad:
El conjunto -Estructura Organizativa- del subsistema de educación universitaria estará compuesto por el ministerio de educación universitaria el cual tendrá la función de ejercer su rectoría, también lo integraran las instituciones del sector, el Consejo Nacional de Educación Universitaria –donde participaran todas las instituciones a nivel nacional con el ministerio como órgano rector- que sustituirá lo que antiguamente era (CNU), los consejos de transformación universitaria -son cuerpos colegiados constituidos para el desarrollo del subsistema- que remplazaran a los Consejos Universitarios (CU), se crearan instancias que faciliten el funcionamiento de las universidades de acuerdo a sus necesidades y con la participación de la comunidad universitaria y finalmente todos los organismos generados para la aplicación de la ley. También está contemplada la Estructura Académica cuya función principal es generar los espacios encuentro de estudiantes y trabajadores académicos en equipos de trabajo inter y transdiciplinarios para un problema real en un ámbito específico.
El modelo de Ingreso y prosecución estudiantil contempla en sus principios fundamentales el carácter público de la educación, la gratuidad, la calidad y permanencia, y la democratización del ingreso – constituyendo así elementos estratégicos que integran el nuevo subsistema de Educación Universitaria-. En este sentido se plantea la eliminación de las pruebas internas con la implementación de un nuevo modelo de admisión -verdaderamente incluyente- tomando en cuenta a todos los estratos sociales de la población, así como una nueva estructura orgánica que efectivamente garantice la permanencia exitosa de los estudiantes dentro del subsistema de educación universitaria.
El conjunto que corresponde al desarrollo del Modelo Productivo Nacional que integra subsistema de educación universitaria – ya está definido en el Proyecto Nacional Simón Bolívar- donde se establecen las líneas generales del Plan de desarrollo de Económico y social de la Nación. El proyecto de ley plantea: “La educación universitaria debe contribuir a la construcción del modelo productivo socialista mediante la vinculación, articulación, inserción y participación de los estudiantes y trabajadores universitarios, conjuntamente con las comunidades, en el desarrollo de actividades de producción de bienes materiales, transferencia tecnológica y prestación de servicios. Estas actividades se sustentan en una relación horizontal y orgánicamente creciente, de intercambio y encuentro de saberes, conocimientos y experiencias, a partir del reconocimiento mutuo, en el marco de la sociedad democrática y participativa” (Art 60). El modelo productivo socialista tiene el fin de lograr trabajo con significado, eliminando la división social y colocando la satisfacción de las necesidades humanas por encima de la reproducción del capital con el objetivo de transformar el modelo rentista petrolero por un nuevo modelo productivo diversificado que satisfaga las necesidades de nuestra nación.
Para el subsistema de educación universitaria el Modelo de Administración Financiera y Presupuestaria se fortalece la figura de los consejos contralores dentro del órgano ejecutivo –Consejos que ya estaban definidos dentro de la ley Orgánica de Educación-. Estos consejos se definen como un órgano para la contraloría social que garantice la justa administración de sus recursos, patrimonios, bienes y servicios. En este sentido es estratégica la transformación del modelo de asignación presupuestaria- es necesario erradicar la concepción lineal del modelo de asignación presupuestaria- tomando en cuenta múltiples variables direccionadas a la optimización del uso de los recursos y control de gestión dentro del subsistema.
El modelo curricular de la nueva ley privilegia el trabajo interdisciplinario, desde la complejidad del dialogo de saberes. Es un modelo que donde se plantea desarrollar el pensamiento crítico y creativo, donde se garantiza la libertad de expresión y la confrontación de ideas, donde toda la comunidad universitaria pueden participar como interlocutores validos. “Los currículos en la educación universitaria serán flexibles, dinámicos, en permanente actualización y evaluación, se fundamentan en bases conceptuales y filosóficas contextualizadas. Su finalidad es la formación integral” (Art 53).
El nuevo subsistema de educación Universitaria está planificado en distintos ámbitos estratégicos. Por tales motivos es fundamental contar con una Política Científica Universitaria Nacional de avanzada que complemente la consolidación del Sistema Científico Nacional y que a su vez cumpla con los lineamientos establecidos en el Proyecto Nacional Simón Bolívar. Empleando programas nacionales de formación (PNF), programas interinstitucionales, y la vinculación del aprendizaje teórico- práctico con pertinencia social.
En la nueva ley tiene como base electoral la Democracia Participativa y Protagónica en la Educación Universitaria donde el Órgano electoral universitario (Art48) “se constituirá como el cuerpo colegiado responsable de planificar, organizar y llevar a cabo todos los procesos electorales universitarios”. Su funcionamiento estará establecido dentro de la misma Ley a través de un reglamento específico donde se le dará la participación a toda la comunidad universitaria en igualdad de condiciones.
El Desarrollo estratégico territorial tiene el objetivo fundamental de articular lo local con lo regional y lo nacional. En la nueva ley se establece los consejos territoriales de transformación universitaria (Art 23) “Los Consejos Territoriales de Transformación Universitaria son cuerpos colegiados de participación, articulación y coordinación de las instituciones de educación universitaria y las misiones educativas, con el órgano rector, el Consejo Federal de Gobierno y demás organismos, entes públicos e instancias comunales, para la consecución de los propósitos del Subsistema de Educación Universitaria, en los ejes de desarrollo territorial definidos en el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación”.
La inserción del poder popular es un ámbito emblemático para la nueva ley y estratégico en la consolidación del subsistema de educación universitaria. Debido a que la nueva ley concibe a una universidad que corresponde a las necesidades del pueblo. En este sentido es importante resaltar que “La interacción con las comunidades refiere a la relación dialéctica de la universidad con las clases y sectores sociales; con los organismos del Estado, las empresas productivas, los movimientos sociales, las organizaciones populares, y sus proyectos colectivos, en la orientación de construir y consolidar con el pueblo y junto al pueblo, el poder popular”. (Art 47).
Sin duda alguna esta nueva ley proporciona la figura jurídica para estructurar el subsistema de educación universitaria articulado con el sistema educativo liberador y promoverá la consolidación de la nueva universidad que marcara el rumbo y el ritmo de proceso de transformación que estamos viviendo.
Aymara Gerdel
La educación Universitaria en una de sus definiciones más completas establecidas en el proyecto de ley de Universidades estará concebida como: “ un bien irrevocablemente público, al servicio de la transformación de la sociedad, en función de la consolidación de la soberanía, defensa integral e independencia nacional, el fortalecimiento del Poder Popular y del diálogo de saberes, el desarrollo territorial integral, el modelo productivo socialista, la unión e integración de los pueblos de Nuestra América, la solidaridad y cooperación con los pueblos del mundo, la preservación sustentable de los equilibrios ecológicos y de todas las formas de vida en el planeta, en el marco de la construcción de una sociedad socialista”.
La nueva ley de Universidades será la base jurídica que permitirá regular la estructura, organización, funcionamiento y gestión del Subsistema de Educación Universitaria. El cual forma parte del Sistema Educativo Nacional y cuya rectoría será ejercecida por el Estado Docente como lo establece la actual Ley orgánica de Educación.
Una de las formas en las que pude sintetizar de forma didáctica y grafica el contenido del subsistema de educación universitaria es a través de la Teoría de conjuntos –Definiendo las distintas relaciones entre conjuntos y elementos- con sus respectivas uniones, intersecciones, diferencias y complementos que juntos integran el nuevo modelo de universidad:
El conjunto -Estructura Organizativa- del subsistema de educación universitaria estará compuesto por el ministerio de educación universitaria el cual tendrá la función de ejercer su rectoría, también lo integraran las instituciones del sector, el Consejo Nacional de Educación Universitaria –donde participaran todas las instituciones a nivel nacional con el ministerio como órgano rector- que sustituirá lo que antiguamente era (CNU), los consejos de transformación universitaria -son cuerpos colegiados constituidos para el desarrollo del subsistema- que remplazaran a los Consejos Universitarios (CU), se crearan instancias que faciliten el funcionamiento de las universidades de acuerdo a sus necesidades y con la participación de la comunidad universitaria y finalmente todos los organismos generados para la aplicación de la ley. También está contemplada la Estructura Académica cuya función principal es generar los espacios encuentro de estudiantes y trabajadores académicos en equipos de trabajo inter y transdiciplinarios para un problema real en un ámbito específico.
El modelo de Ingreso y prosecución estudiantil contempla en sus principios fundamentales el carácter público de la educación, la gratuidad, la calidad y permanencia, y la democratización del ingreso – constituyendo así elementos estratégicos que integran el nuevo subsistema de Educación Universitaria-. En este sentido se plantea la eliminación de las pruebas internas con la implementación de un nuevo modelo de admisión -verdaderamente incluyente- tomando en cuenta a todos los estratos sociales de la población, así como una nueva estructura orgánica que efectivamente garantice la permanencia exitosa de los estudiantes dentro del subsistema de educación universitaria.
El conjunto que corresponde al desarrollo del Modelo Productivo Nacional que integra subsistema de educación universitaria – ya está definido en el Proyecto Nacional Simón Bolívar- donde se establecen las líneas generales del Plan de desarrollo de Económico y social de la Nación. El proyecto de ley plantea: “La educación universitaria debe contribuir a la construcción del modelo productivo socialista mediante la vinculación, articulación, inserción y participación de los estudiantes y trabajadores universitarios, conjuntamente con las comunidades, en el desarrollo de actividades de producción de bienes materiales, transferencia tecnológica y prestación de servicios. Estas actividades se sustentan en una relación horizontal y orgánicamente creciente, de intercambio y encuentro de saberes, conocimientos y experiencias, a partir del reconocimiento mutuo, en el marco de la sociedad democrática y participativa” (Art 60). El modelo productivo socialista tiene el fin de lograr trabajo con significado, eliminando la división social y colocando la satisfacción de las necesidades humanas por encima de la reproducción del capital con el objetivo de transformar el modelo rentista petrolero por un nuevo modelo productivo diversificado que satisfaga las necesidades de nuestra nación.
Para el subsistema de educación universitaria el Modelo de Administración Financiera y Presupuestaria se fortalece la figura de los consejos contralores dentro del órgano ejecutivo –Consejos que ya estaban definidos dentro de la ley Orgánica de Educación-. Estos consejos se definen como un órgano para la contraloría social que garantice la justa administración de sus recursos, patrimonios, bienes y servicios. En este sentido es estratégica la transformación del modelo de asignación presupuestaria- es necesario erradicar la concepción lineal del modelo de asignación presupuestaria- tomando en cuenta múltiples variables direccionadas a la optimización del uso de los recursos y control de gestión dentro del subsistema.
El modelo curricular de la nueva ley privilegia el trabajo interdisciplinario, desde la complejidad del dialogo de saberes. Es un modelo que donde se plantea desarrollar el pensamiento crítico y creativo, donde se garantiza la libertad de expresión y la confrontación de ideas, donde toda la comunidad universitaria pueden participar como interlocutores validos. “Los currículos en la educación universitaria serán flexibles, dinámicos, en permanente actualización y evaluación, se fundamentan en bases conceptuales y filosóficas contextualizadas. Su finalidad es la formación integral” (Art 53).
El nuevo subsistema de educación Universitaria está planificado en distintos ámbitos estratégicos. Por tales motivos es fundamental contar con una Política Científica Universitaria Nacional de avanzada que complemente la consolidación del Sistema Científico Nacional y que a su vez cumpla con los lineamientos establecidos en el Proyecto Nacional Simón Bolívar. Empleando programas nacionales de formación (PNF), programas interinstitucionales, y la vinculación del aprendizaje teórico- práctico con pertinencia social.
En la nueva ley tiene como base electoral la Democracia Participativa y Protagónica en la Educación Universitaria donde el Órgano electoral universitario (Art48) “se constituirá como el cuerpo colegiado responsable de planificar, organizar y llevar a cabo todos los procesos electorales universitarios”. Su funcionamiento estará establecido dentro de la misma Ley a través de un reglamento específico donde se le dará la participación a toda la comunidad universitaria en igualdad de condiciones.
El Desarrollo estratégico territorial tiene el objetivo fundamental de articular lo local con lo regional y lo nacional. En la nueva ley se establece los consejos territoriales de transformación universitaria (Art 23) “Los Consejos Territoriales de Transformación Universitaria son cuerpos colegiados de participación, articulación y coordinación de las instituciones de educación universitaria y las misiones educativas, con el órgano rector, el Consejo Federal de Gobierno y demás organismos, entes públicos e instancias comunales, para la consecución de los propósitos del Subsistema de Educación Universitaria, en los ejes de desarrollo territorial definidos en el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación”.
La inserción del poder popular es un ámbito emblemático para la nueva ley y estratégico en la consolidación del subsistema de educación universitaria. Debido a que la nueva ley concibe a una universidad que corresponde a las necesidades del pueblo. En este sentido es importante resaltar que “La interacción con las comunidades refiere a la relación dialéctica de la universidad con las clases y sectores sociales; con los organismos del Estado, las empresas productivas, los movimientos sociales, las organizaciones populares, y sus proyectos colectivos, en la orientación de construir y consolidar con el pueblo y junto al pueblo, el poder popular”. (Art 47).
Sin duda alguna esta nueva ley proporciona la figura jurídica para estructurar el subsistema de educación universitaria articulado con el sistema educativo liberador y promoverá la consolidación de la nueva universidad que marcara el rumbo y el ritmo de proceso de transformación que estamos viviendo.
Aymara Gerdel
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